小学六年级语文下册第五单元第十八课《跨越百年的美丽》教学设计1(人教版)

发布时间:2021-09-27 17:35:55

《跨越百年的美丽》教学设计 1
学*目标: 1.学会“埃、伦”等 14 个生字,正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、
乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。 3.理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,感悟居里夫人的在科学研究中所
体现出来的卓越的思想品质,体会“美丽”的深层含义。 4.感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。
课前准备: 1.教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料,生字、新词、重点语句的课件。 2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
课时安排:2 课时 教学过程:
第一课时 一、出示课题,围绕题目质疑 1.板书“美丽”,请同学们谈谈对美丽的理解,你在生活中见过什么很美丽? 2.板书“跨越百年的”,今天我们一起来学*一篇新课文《跨越百年的美丽》, 看到这个题目你有什么问题要问吗? 问题预设:这篇课文写了谁的什么事?课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽 能跨越百年?这里的“美丽”有什么特殊的含义吗?“跨越百年”指的是什么时间? 课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题…… 同学们,让我们走进课文中去寻求答案。 二、自主预*,初读感知 1.自由练*读课文,把课文读通顺;检查生字的认读情况,指导较难写生字的 书写,14 个生字要求会认会写。 2.再读课文,划出不理解的词语,通过查字、词典,联系上下文,看图或小组 讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语,学生理解起来可能会有一 定的困难教师可适当讲解,如,放射性元素镭、物理学、人工放射性、天然放射性、 工业废渣、冶炼、溶解、沉淀、分析、酸碱试管、量杯、诺贝尔奖等。
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3.指生朗读课文,检查是否读得正确、通顺,重点指导较难读的句子。 4.整体感知课文,了解课文的大致内容。默读课文,解决课初提出的问题:这 篇课文写了谁的什么事? 5.再读课文,提出课文中不懂的问题。 问题预设:文中含义比较深刻的句子理解方面的问题,如“这点美丽的淡蓝色 的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”“玛丽·居里几乎在完成这项伟 大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现”“它从一个漂亮的小姑娘,一个端 庄坚毅的女学者,变成教科书里的新名词‘放射线’,变成物理学的一个新的计量单 位‘居里’,变成一条条科学定律,它变成了科学史上一块永远的里程碑。”“著名科 学家爱因斯坦说过:‘在所有的世界著名人物中,玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏 的人。’” 三、交流资料,认识居里夫人 1.学生交流搜集的居里夫人的资料。 2.教师对居里夫人进行简单介绍和补充。
第二课时 一、回顾旧知,导入新课 1.认读听写生字词。 2.说说课文的主要内容。 3.上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题,这节课我们就通过读课 文来探讨这些问题,相信通过读书我们一定会有更多的收获和更新的认识。 二、品读感悟,全班研讨 1.关于“美丽”的探讨 同学们上节课提了许多有关美丽的问题,如“课题的美丽表现在哪里?什么样 的美丽能跨越百年?这里的“美丽”有什么特殊的含义吗?怎样理解“这点美丽的 淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”等等。让我们再次走入 课文,去感受这份美丽。 (1)默读全文,看看课题的美丽表现在哪里?划出相关语句。 ①居里夫人的外表美。 指声朗读相关语句,谈出对该句的体会和认识,在感悟的同时,结合看图,相 机进行朗读指导。
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②镭的颜色美。 想象当时的情景,尤其是在“幽暗的破木屋的映衬下”这点略带蓝色的荧光显 得更美,指导朗读相关语句。 ③居里夫人的内在美,人格美。 指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟,注意读悟结合,切忌空谈;教师 要善于点拨、提升和概括。 A.巨大贡献是美。 关注语句: 她的报告使全场震惊,使物理学进入了一个新的时代,而她那美丽、庄重的形 象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中。 她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词 “放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变 成了科学史上一块永远的里程碑。 她一生共得了 10 项奖金、16 种奖章、107 个名誉头衔,特别是获得了两次诺贝 尔奖。 B.勇于探索、忘我献身是美 关注语句: 居里夫人却对此提出了新的思考,其他物质有没有放射性?……别人摸瓜她寻 藤,别人摘叶她问根。 为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支 起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验 室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、 双手上,留下了酸碱的点点烧痕。 终于经过三年又九个月,他们在成吨的矿渣中提炼出了 0.1 克镭。 ……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,逐 渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。 皮埃尔不幸早逝,社会对女性的歧视,更加重了她生活和思想上的负担。但她 什么也不管,只是默默地工作。 她一如既往,埋头工作到 67 岁离开人世,离开心爱的实验室。直到她身后 40 年,她用过的笔记本里,还有射线在不停地释放。
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C.淡泊名利是美 她视名利如粪土,她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国,而将那些奖章送 给 6 岁的小女儿去当玩具。 著名科学家爱因斯坦说过:“在所有的世界著名人物中,玛丽·居里是唯一没有 被盛名宠坏的人。” 三、回归整体,提升认识 1.回读全文,谈谈对课题的理解。 照应问题;什么样的美丽能跨越百年?“跨越百年”指的是什么时间?为什么 说居里夫人的美丽“跨越百年”?课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题…… 百年是虚指,意即“永恒”,她的伟大发现对社会的贡献永恒,她的优秀品质和 人格精神永存。 2.总结收获,拓展阅读。 再谈对“美丽”的理解,或说说居里夫人的美丽给予我们的启迪。 读读课后“阅读连接”中的资料,课下读一读介绍居里夫人或其他科学家的书, 做读书笔记或写读后感。
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